![]() The impact of dynamic geometry software on learning. Rethinking Proof: with the Geometer’s Sketchpad. Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3rd ed.). Journal for Research in Mathematics Education, 30, 192–212. International Journal of Science and Mathematics Education, 2, 339-352. Problem solving and problem posing in a dynamic geometry environments. Christou, C., Mousoulides, N., Pittalis, M., & Pitta-Pantazi, D. ![]() Journal of Mathematics Teacher Education, 10(4), 341-349. Facilitating preservice teachers' development of mathematics knowledge for teaching arithmetic operations. Research Studies in Education: the 9th Postgraduate Research Conference. ![]() Dynamic Geometry Software Environment for Conjecturing and Proving Geometry Statements. Journal of Research in Science Teaching, 40(9), 33. Nestedness of beliefs: Examining a prospective elementary teacher's belief system about science teaching and learning. Knowing mathematics for teaching: Who knows mathematics well enough to teach third grade, and how can we decide? American Educator, 29(1), 14-46. Michigan State University, East Lansing, MI. Knowledge and reasoning in mathematical pedagogy: Examining what prospective teachers bring to teacher education. Proceedings of Congress of Educational Research in Mathematics Education. International Journal of Science and Mathematics Education, DOI 10.1007/s1076-z. Mathematical practices in a technological setting: A design research experiment for teaching circle properties. Ayrıca buĮlemanların önemine ve rollerine odaklanılarak OMÖA’nın anlamalarının sağlandığı Şekilde analiz ederek ve anlayarak geliştirebildikleri görülmüştür. Araştırma bulguları, OMÖA’nın bu elemanlarla ilgili alanīilgilerini ve öğrenmelerini teknoloji yardımıyla daha kolay ve etkili bir (1998) geometrik şekillerin inşa edilmesi adımları, çalışmanın kategorileri Programıyla yaptıkları etkinliklerin bilgisayar ortamındaki kayıtları veĭoldurdukları etkinlik kâğıtları oluşturmaktadır. Verilerini toplu sınıf tartışmalarının video kayıtları, Geometer’s Sketchpad Öğretmenliği lisans programına kayıtlı 23 kişi katılmıştır. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Bu amaç doğrultusunda tasarlanan çalışmada Amacı ortaokul matematik öğretmeni adaylarının (OMÖA) geometrik şekillerinĮlemanlarıyla ilgili alan bilgilerinin dinamik geometri ortamında nasıl
0 Comments
Leave a Reply. |